- 1. Démarche communautaire et dynamique de projet 60H CNAM (2)
- (Uncategorised)
- ... participants identifient leurs attentes et valorisent leurs savoirs. Puis, à partir des situations réelles qu’ils rencontrent dans leur activité professionnelle ou dans le cadre d’un stage court, ou qu’ils ...
- Créé le 9 janvier 2017
- 2. Coordonnateur ASV
- (Uncategorised)
- ... et orientations politiques en matière de santé publique - Capitaliser les connaissances et expériences COMPETENCES Savoirs • Connaissance des différentes stratégies de promotion de la santé ...
- Créé le 18 octobre 2016
- 3. Exemple : Déroulement Formation Action Accompagnement DPP Secteur social
- (Uncategorised)
- ... Préparatoire, Diagnostic partagé et Planification conjointe. Résultats attendus : les participants identifient leurs attentes et valorisent leurs savoirs. Puis, à partir des situations réelles qu’ils ...
- Créé le 7 septembre 2016
- 4. Conférence de consensus : Financer la démocratie participative initiée par les citoyens
- (articles mensuels)
- ... moyens et outils renforçant la démocratie d’initiative citoyenne, le partage de l’information et la diffusion des expériences, la formation et la coformation, l’accès aux médias et aux savoirs. Ces ...
- Créé le 11 septembre 2015
- 5. Guide d'accompagnement DPP des professionels HI H
- (dpp)
- ... PARTICIPATIVE, avec l’idée que le savoir n’est pas que du côté du/des formateurs, mais au contraire que chacun(e) possède son propre savoir, et que c’est la conjonction de savoirs diversifiés qui va donner ...
- Créé le 23 mai 2015
- 6. Guide d'accompagnement des professionels HI H
- (dpp)
- ... propre savoir, et que c’est la conjonction de savoirs diversifiés qui va donner cohérence et meilleure adéquation au contexte local (ceci est particulièrement pertinent dans notre contexte de travail où ...
- Créé le 23 mai 2015
- 7. Démarches participatives et Démocratie Henri Franchet
- (articles mensuels)
- ... de clocher ? Comment intégrer les savoirs citoyens à la modernisation de l’Etat, afin que les services publics sont réellement au service du public ? Comment permettre une délibération de qualité ? Comment ...
- Créé le 23 mai 2015
- 8. Participation enjeu majeur du 21° siècle Henri Franchet
- (articles mensuels)
- ... Trop souvent encore, elles ne permettent pas toujours de reconnaître, de valoriser et d’optimiser les savoirs et ressources existantes et limitent ainsi le champ des solutions possibles.[9] ...
- Créé le 23 mai 2015
- 9. DPP : Processus, Objectifs, Approches
- (dpp)
- Processus Objectif Approche La DPP est un processus qui permet de : Favoriser la rencontre des savoirs scientifiques pratiques et profanes, l’innovation, la gouvernance, le travail partenarial, ...
- Créé le 22 mai 2015
- 10. Historique DPP
- (dpp)
- ... inacceptable de démarrer une réunion par ce qui peut apparaître comme des critiques.» [26] Trop souvent encore, elles ne permettent pas toujours de reconnaître, de valoriser et d’optimiser les savoirs ...
- Créé le 22 mai 2015
- 11. La planification participative du point de vue de l’autorité publique.
- (articles mensuels)
- ... du sectoriel un tremplin plutôt qu’un piège, en évitant les corporatismes et l’esprit de clocher ? Comment intégrer les savoirs citoyens à la modernisation de l’Etat, afin que les services publics soient ...
- Créé le 4 août 2014
- 12. Lecture commentée de l’article de Philippe PERRENOUD
- (articles mensuels)
- ... de l’Université de Genève, Monsieur PERRENOUD postule dans cet article que l’approche par compétences, dans l’acte de formation, va au-delà de la transmission plus ou moins élaborée de savoirs. En effet, ...
- Créé le 17 juin 2014
- 13. L’approche par compétences
- (articles mensuels)
- ... si ce n’est pour que davantage de jeunes construisent des compétences et des savoirs plus étendus, pertinents, durables, mobilisables dans la vie et dans le travail ? Si cela va de soi, in abstracto ...
- Créé le 17 juin 2014
- 14. Présentation générale
- (formation)
- ... ignore quels seront les résultats du travail de groupe. [4] Il transmet les savoirs nécessaires pour faire face à la situation et développer une démarche participative de programmation. Il accompagne ...
- Créé le 12 juillet 2012
- 15. Formation de Formateur
- (formation)
- ... Qu'est ce qu'un objectif éducationnel ? Identifier les 3 domaines d'un objectif éducationnel Classer les objectifs éducationnels en 3 savoirs : faire, être & savoir intellectuel Identifier les qualités ...
- Créé le 19 mars 2012
- 16. Participation au diagnostic ou diagnostic partagé ? Henri Franchet
- (articles mensuels)
- ... la réflexion ; la parole des habitants permet la reconnaissance des savoirs et compétences profanes. Conclusion L’entretien de groupe est un élément nécessaire et complémentaire d'autres méthodes ...
- Créé le 19 mars 2012
- 17. The Communidades Program, Fortaleza
- (articles mensuels)
- ... Tél. (55-85) 226 1701 Bibliographie Une ville par tous, nouveaux savoirs et nouveaux métiers urbains - L'expérience de Fortaleza au Brésil, Robert Cabanes, Ed. Charles Léopold Mayer, 2000, ...
- Créé le 30 novembre 2011
- 18. Présentation
- (formation)
- ... la forme : Il ignore quels seront les résultats du travail de groupe. [4] Il transmet les savoirs nécessaires pour faire face à la situation et développer une démarche participative de programmation. ...
- Créé le 8 août 2011
- 19. Introduction, Que permet la DPP ?
- (dpp)
- ... développer une convergence de travail. Favoriser l’innovation en facilitant la rencontre des savoir profane (le vécu et l’expérience des membres des groupes à risques concernés), des savoirs des professionnels ...
- Créé le 20 juin 2011
- 20. Une plate-forme de travail collaboratif
- (Accueil)
- ... comportement des groupes. Une plateforme collaborative offrant un environnement ouvert, rendant possible la construction collective de savoirs, et le travail par projet. Contenus et fonctionnalités ...
- Créé le 27 mai 2011