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21. Dans quel cadre utiliser la DPP: (dpp); ... 5 jours, et les participants doivent alors pouvoir se libérer en continu sur cette période Deuxième possibilité. L’atelier peut suivre les différentes étapes de la planification à la vitesse de leur ...; Créé le 22 mai 2015
22. DPP : Processus, Objectifs, Approches: (dpp); ... Planification vise à : Planifier et Programmer la participation des acteurs à différents degrés de participation et à chaque étape du cycle de projet Programmer et mettre en œuvre des activités ...; Créé le 22 mai 2015
23. DPP : La participation: (dpp); ... un équilibre entre pouvoir et mobilisation. » [2] « Tout projet, qu'il soit ou non participatif, déclenche une participation cachée des populations, différente de celle qui est autoritairement assignée ...; Créé le 22 mai 2015
24. DPP Démarche de recherche action intégrale: (dpp); ... ma pratique professionnelle m'a amené à adapter et à combiner différentes démarches de planification pour élaborer, développer, évaluer des projets de développement et former des responsables du niveau ...; Créé le 22 mai 2015
25. Historique DPP: (dpp); Historique DPP Repères Depuis les années 70, l’analyse causale est utilisée par différentes organisations (USAID, OMS, FAO, coopération danoise et allemande...) dans des champs aussi variés ...; Créé le 22 mai 2015
26. Le travail de la culture dans la transformation sociale et politique Patrice Duran: (articles mensuels); ... mais improbable. Dès lors que l’on fait l’expérience d’un monde qui ne repose plus sur des valeurs partagées et des intérêts communs, il faut bien construire les règles qui permettent de penser les différences, ...; Créé le 29 avril 2015
27. La planification participative du point de vue de l’autorité publique.: (articles mensuels); ... dépassant le cadre institutionnel existant car s’appuyant sur des logiques différentes (ex : groupes de « théâtre forum » ou les groupes de « qualification mutuelle »), mais aussi de sortir de la vision ...; Créé le 4 août 2014
28. Lecture commentée de l’article de Philippe PERRENOUD: (articles mensuels); ... La pédagogie différenciée prendrait alors toute sa place. L’auteur propose alors de conjuguer cinq stratégies pour lutter contre l’échec scolaire : Créer des situations didactiques porteuses de sens ...; Créé le 17 juin 2014
29. L’approche par compétences: (articles mensuels); ... plus de sens au métier d’élève et qu’elle aidera les élèves en difficulté ou en échec à se réconcilier avec l’école. Pour aller dans ce sens, il importe de montrer que, loin de tourner le dos aux savoirs, ...; Créé le 17 juin 2014
30. Du management participatif au management coopératif: (articles mensuels); ... n’y a pas, à proprement parler, une école du management participatif mais on peut regrouper différents auteurs, sous cette approche, qui considèrent l’organisation comme un système ouvert avec une vision ...; Créé le 17 juin 2014
31. Du management participatif au management coopératif: (Uncategorised); ... participatif mais on peut regrouper différents auteurs, sous cette approche, qui considèrent l’organisation comme un système ouvert avec une vision sociale. Il s’agit de mobiliser au travers de la culture ...; Créé le 17 juin 2014
32. Le pays de Gâtine: (Uncategorised); ... de mobilisation, réunissant environ 100 personnes, dont les résultats avaient conduit à la mise en place de différents programmes (ORAC, OPAH, redynamisation des centres bourgs, LEADER II). L'élaboration ...; Créé le 30 mai 2014
33. Une société conviviale à venir: (articles mensuels); ... sur différents points du fonctionnement et de la conduite de nos sociétés se font de plus en plus nombreux et alarmants. Ils parviennent parfois sur le devant de la scène médiatique mondiale – comme en ...; Créé le 27 mai 2014
34. Un avis citoyen sur notre système de santé: (articles mensuels); ... différence d’autres pays, les réponses à ces questions ne font pas consensus parmi les partis politiques et les organisations syndicales. C’est pourquoi l’Institut Montaigne a décidé de recourir à une ...; Créé le 8 avril 2014
35. EMPOWERMENT : UN APPRENTISSAGE SOCIAL: (articles mensuels); ... des autres acteurs sur soi. Elle concerne les changements dans les rapports de force. Le pouvoir dit interne n'est effectif que dans la mesure qu'elle nous permet d'avoir une "présence" différente dans l ...; Créé le 14 janvier 2014
36. Déclaration RIO 1992: (Accueil); ... les différences de niveaux de vie et de mieux répondre aux besoins de la majorité des peuples du monde. PRINCIPE 6 La situation et les besoins particuliers des pays en développement, en particulier ...; Créé le 3 février 2013
37. Présentation générale: (formation); ... ils peuvent lier ce qu'ils sont en train d'apprendre à leurs propres besoins. Il respecte et encourage les différences individuelles car chacun apprend à son rythme et de différentes façons. Il les ...; Créé le 12 juillet 2012
38. Formation de Formateur: (formation); ... d'un bon objectif spécifique éducationnel Identifier les différentes étapes d'élaboration d'une formation, d'un atelier court Identifier les différentes techniques de formation Clause référence ...; Créé le 19 mars 2012
39. Participation au diagnostic ou diagnostic partagé ? Henri Franchet: (articles mensuels); ... la mobilisation sur les questions de santé générée par cette démarche chez les habitants et les intervenants ? C13a. Intérêts et difficultés de la participation des habitants aux diagnostics santé ...; Créé le 19 mars 2012
40. Qualité de vie et cancer du sein: (articles mensuels); ... des Groupes de propositions : 17 séances de groupes de proposition ont été réalisées d'une durée moyenne de 4 heures. Participation de 60 femmes. Animation et diffusion de la démarche : contribution à ...; Créé le 30 novembre 2011