Formation Recherche Action Accompagnement à la Démarche Participative de Planification de programme, de projet dans le secteur sanitaire et social

 

Pour que vous puissiez aller vers des métiers de promotion, de coordination et d’intervention dans le secteur social et sanitaire

• Chefs de projets dans les institutions sociales et sanitaires, les collectivités territoriales, les mutuelles, les associations, les ONG.
• Coordinateur d’atelier santé ville (ASV), de Contrat Local de Santé (CLS), de plate forme santé      ou santé-social, de Contrat de Pays
• Coordinateur de réseau de  santé, de réseau santé-précarité, de réseau santé-social
• Conseiller méthodologique ou Chef de projet dans un service spécialisé en promotion de la santé ou développement social d’une collectivité territoriale, d’une caisse de sécurité sociale,  d’un organisme mutualiste, d’une association d’éducation populaire
• Consultant en Promotion de la santé, Développement social local, développement local

En France, en Europe et à l'international, tendant à promouvoir l'autonomie et la protection des personnes, en matière de santé publique, de cohésion sociale, d'exercice de la citoyenneté, et visant à prévenir les exclusions et à en corriger les effets.

À la fin du module, vous serez capable de gérer une Démarche Participativede Planification de programme, de projet, DPP, en Intervention Social d’Intérêt Collectif, promotion de la santé et action Communautaire, Ateliers Santé Ville, Contrat Urbain de Cohésion Social, Développement Social local et Plan Etat Région.

 

 

 

SUPPOSE DE	PROGRAMMER LA PARTICIPATION	GERER LA PARTICIPATION	ANIMER LA PARTICIPATION	FORMER
SE POSITIONNER IDENTIFIER SON RÔLE	CONCEVOIR	STRUCTURER	COORDONER, ACCOMPAGNER	ELABORER
REQUESTIONNER NOTRE ATTITUDE PERSONNELLE	ANTICIPER	PREVOIR,PILOTER, ORGANISER	ECHANGER, MOBILISER,NEGOCIER	TRANSMETTRE
REQUESTIONNER LES CONVENTIONS SOCIALES	OBSERVER, DECODER, IDENTIFER, ANALYSER, DECIDER, SUIVRE, EVALUER	INITIER, RENFORCER,  DEVELOPPER	IMPULSER, FAVORISER, VALORISER, ADAPTER, APPROPRIER	AUTORISER
SE DOTER DES MOYENS NÉCESSAIRES	FAVORISER LA CAPACITATION CITOYENNE FACILITER L’ACCÈS AUX RESSOURCES EXISTANTES ET/OU EN CRÉER DES NOUVELLES CRÉER DES RÉPONSES COLLECTIVES À DES PROBLÈMES COLLECTIFS

 

 

Vous serez capable de :

Comprendre d'où vient la participation et plus particulièrement dans les secteurs sanitaire et social, quels en sont les enjeux, ce qu’elle permet, exige, change. Pourquoi et comment elle est l'un des principes du développement durable, et devient l’un des défis majeur du 21° siècle, notamment dans le secteur sanitaire et social.

Comprendre d’où viennent.

Identifier les différents concepts qui sous-tendent la Santé Communautaire, la Promotion de la Santé

Identifier les facteurs déterminants de la santé, les inégalités sociales et territoriales de santé.

Observer notre système de santé en regard de critères de la santé communautaire.

Savoir ce qu’est la participation, quelles en sont les formes, les degrés ? À quels niveaux de programme, de projet, elle se situe ?

Planifier et mettre en oeuvre la participation

Analyser les conditions de mise en œuvre et de succès d’une Démarche Participative de Planification :

Identifier les facteurs qui favorisent son émergence avec une attention particulière au partenariat avec les acteurs directs ou indirects, et à la participation de la population :

• Pourquoi et comment planifier la participation ? À quels degrés de participation ? À quelles étapes du cycle de projet ?
• Décoder la demande pour élaborer une réponse avec le demandeur et les partenaires
• Analyser les acteurs : niveau d’influence et de mobilisation
• Analyser les parties prenantes
• Observer le travail partenarial en vous appuyant sur une approche systémique du partenariat

Planifier une stratégie participative réalisable et appropriée ;adaptée à la fois à l’environnement externe , aux ressources et aux compétences internes visant à :

• Renforcer le travail partenarial, les réseaux et ressources existantes, pour anticiper les nouvelles demandes
• Identifier les groupes vulnérable, à risque et programmer des actions pour développer du lien, les mobiliser
• Accompagner ces groupes cibles dans une DPP sur des situations problèmes perçues par ces groupes
• Renforcer l’empowerment à 4 niveaux[1]

Programmer et animer la participation des différents acteurs concernés dans un cycle de gestion participative de projet aux différentes étapes : diagnostic, programmation, mise en œuvre, suivi et évaluation.

Élaborer et animer un atelier/une réunion participative dans le cadre d’une DPP

Mettre en œuvre une évaluation initiale partagée

• Pourquoi faire un diagnostic avec la communauté      ?
• Pourquoi voulez-vous initier une dynamique participative ? Quels degrés, niveaux/organisation de la participation allez-vous choisir ?
• Quelles méthodes choisir ? Qualitatif/Quantitatif ? Échantillonnage ?
• Rassemblement participatif de données
• Identifier au moins 6 outils participatifs pour faire un diagnostic partagé : Entrevues avec informateurs clés,      Technique de Delphi, Technique de groupe nominal, Brainstorming, Forum/Discussion communautaire, Jeu de rôle, World café, une pédagogie  interactive : le GRAAP, Groupe Focaux Discussion : Construction participative      des arbres à problèmes dans des groupes focaux discussion, SWOT

Accompagner/animer/former un groupe à :

• Se mobiliser autour de problèmes qu’il a lui-même priorisé ?
• Prioriser un problème ou sélectionner une intervention à partir de critères de priorisation
• Planifier leur projet
• Organiser et mettre œuvre leur projet
• Programmer et mettre en œuvre un suivi et une évaluation participative

Afin de permettre aux élus, aux professionnels et aux citoyens notamment les groupes vulnérables et à risques :

• D’être ensemble partie intégrante des processus de prise de décision sur des facteurs affectant leur vie, dans la formulation et la mise en œuvre de politiques, dans la planification, le développement et la prestation de services ainsi que dans le processus d’action visant à un changement
• De prendre en charge leur développement de manière plus autonome et durable
• De planifier, Mettre en œuvre (gérer et évaluer) des programmes, des projets, des activités qui :
• Tiennent compte des tendances et s’intègrent aux programmes existants.
• Contribuent à amoindrir des problèmes prioritaires, renforcer des points forts, répliquer des processus qui ont conduit à des succès et saisir des opportunités.
• Favorisent le respect, la participation et l’empowerment des acteurs concernés
• Reconnaissent et valorisent le potentiel des acteurs  
• Renforce l’approche territoriale intégrée [2]
• Favorisent le décloisonnement interprofessionnel et l’intersectorialité; la solidarité et l’autonomie des acteurs du territoire
• Visent à réduire les inégalités sociales de santé et promouvoir l’équité

Méthode et moyens pédagogiques

Sur quels principes sont basées nos formations ?

À partir d’apport théorique, vous pratiquerez une Démarche Participative de Planification, DPP,  sur cas concret proposé par l’intervenant, et ou situations que vous rencontrez ou avez rencontré dans votre pratique professionnelle.

Vous proposerez une DPP dans votre pratique professionnelle ou dans vos stages proposés par votre formation.  

Vous réaliserez à partir d'un travail de terrain, un mémoire que vous présenterez pour valider le module.

 

Travail de groupe sur des situations réelles rencontrées par les participants..

Une démarche et des outils qui favorisent l’écoute du public et l’expression de leurs besoins et envies.

Apport méthodologique et théorique. Apprentissage par résolution de problèmes. Méthode de dynamique de groupe, technique de créativité, jeu de rôle. Approche systémique, Approche par consensus, Cadre Logique.

 

Type d’atelier

Ce module sera developpé en 2017 sur 60H dans le cadre de la formation du CNAM Auvergne Rhône Alpes : Responsable d'action communautaire en santé et travail social

• Atelier participatif de planification (ex : Déroulement d'un atelier DPP) 
• L’atelier peut se dérouler sur une période continue de 5 jours ou suivre les différentes phases de la programmation à la vitesse de leur mise en œuvre sur le terrain.
• Atelier d’initiation à la DPP (ex : Déroulement d'un atelier d'initiation)
• L’atelier précède une démarche de programmation ou s’intègre à une formation initiale ou continue. Il se déroule sur une période de 2 à 5 ½ journées.
• Formation de co-animateurs, d’animateurs (exemple Déroulement d'une Formation Action Accompagnement )
• Atelier d’initiation + Atelier de planification + Initiation à la pédagogie pour adulte 

Dans le cadre d’atelier de programmation, le formateur propose aux différentes institutions concernées d’élaborer des critères d’évaluation et des les intégrer aux systèmes d’évaluation existants, il propose également de participer aux évaluations à court, moyen et long terme.

Dans le cadre d’atelier d’initiation, le formateur propose à chaque participant d’élaborer un plan de travail individuel

 

Clause référence bibliographique, droit d'auteur 

[1] Empowerment psychologique

• Sentiment de grand contrôle sur sa vie
• l'expérience individuelle suit les membres actifs dans un groupe ou une organisation
• Développement personnel, Soutien mutuel de groupe
• Participation et Organisation.

Empowerment Individuel

Participation, Compétence, Estime de soi Conscience critique.

Empowerment Communautaire

• Communauté est capable d’agir en fonction de ses propres choix
• Favorise le développement du pouvoir d’agir de ses membres.
• Participation, compétences, communication Capital communautaire L’empowerment individuel contribue à réaliser celui de la communauté

Empowerment Organisationnel

Quatre plans en interaction : Participation, Compétences, Reconnaissance Conscience critique.

L’organisation est à la fois le lieu où l’empowerment individuel se réalise et « l’engin » de l’empowerment communautaire. 

[2] Démarche qui émerge d’un territoire local : lecture des enjeux du territoire dans sa globalité, tant sur le plan social, qu’économique, culturel ou environnemental) et vise à contribuer globalement à améliorer les conditions de vie de la population.