Formation Recherche Action Accompagnement

à la Démarche Participative de Planification

de programme, de projet dans le secteur sanitaire et social

Pour que vous puissiez aller vers des métiers de promotion, de coordination et d’intervention dans le secteur social et sanitaire

  • Chefs de projets dans les institutions sociales et sanitaires, les collectivités territoriales, les      mutuelles, les associations, les ONG.
  • Coordinateur d’atelier santé ville (ASV), de Contrat Local de Santé (CLS), de plate forme santé      ou santé-social, de Contrat de Pays
  • Coordinateur de réseau de  santé, de réseau santé-précarité, de réseau santé-social
  • Conseiller méthodologique ou Chef de projet dans un service spécialisé en promotion de la santé ou développement      social d’une collectivité territoriale, d’une caisse de sécurité sociale,  d’un organisme mutualiste, d’une association d’éducation populaire
  • Consultant en Promotion de la santé, Développement social local, développement local

En France, en Europe et à l'international, tendant à promouvoir l'autonomie et la protection des personnes, en matière de santé publique, de cohésion sociale, d'exercice de la citoyenneté, et visant à prévenir les exclusions et à en corriger les effets.

À la fin du module, vous serez capable de gérer une Démarche Participativede Planification de programme, de projet, DPP, en Intervention Social d’Intérêt Collectif, promotion de la santé et action Communautaire, Ateliers Santé Ville, Contrat Urbain de Cohésion Social, Développement Social local et Plan Etat Région.

SUPPOSE DE

PROGRAMMER   LA PARTICIPATION

GERER LA   PARTICIPATION

ANIMER LA   PARTICIPATION

FORMER

Se positionner

Identifier son rôle

CONCEVOIR

STRUCTURER

COORDONER,   ACCOMPAGNER

ELABORER

Requestionner notre attitude personnelle

ANTICIPER

PREVOIR,PILOTER, ORGANISER

ECHANGER,   MOBILISER,NEGOCIER

TRANSMETTRE

Requestionner les conventions sociales

OBSERVER, DECODER,   IDENTIFER, ANALYSER, DECIDER, SUIVRE, EVALUER

INITIER, RENFORCER,   DEVELOPPER

IMPULSER,   FAVORISER, VALORISER, ADAPTER, APPROPRIER

AUTORISER

Se doter des moyens nécessaires

Favoriser la capacitation   citoyenne
 

Faciliter l’accès aux   ressources existantes et/ou en créer des nouvelles

Créer des réponses collectives à   des problèmes collectifs

 

Vous serez capable de :

Comprendre d'où vient la participation et plus particulièrement dans les secteurs sanitaire et social, quels en sont les enjeux, ce qu’elle permet, exige, change. Pourquoi et comment elle est l'un des principes du développement durable, et devient l’un des défis majeur du 21° siècle, notamment dans le secteur sanitaire et social.

Comprendre d’où viennent.

Identifier les différents concepts qui sous-tendent la Santé Communautaire, la Promotion de la Santé

Identifier les facteurs déterminants de la santé, les inégalités sociales et territoriales de santé.

Observer notre système de santé en regard de critères de la santé communautaire.

Savoir ce qu’est la participation, quelles en sont les formes, les degrés ? À quels niveaux de programme, de projet, elle se situe ?

n     Planifier et mettre en oeuvre la participation

  • Analyser les conditions de mise en œuvre et de succès d’une Démarche Participative de Planification :


• Identifier les facteurs qui favorisent son émergence avec une attention particulière au partenariat avec les acteurs directs ou indirects, et à la participation de la population :

Pourquoi et comment planifier la participation ? À quels degrés de participation ? À quelles étapes du cycle de projet ?

Décoder la demande pour élaborer une réponse avec le demandeur et les partenaires

Analyser les acteurs : niveau d’influence et de mobilisation

Analyser les parties prenantes 

Observer le travail partenarial en vous appuyant sur une approche systémique du partenariat

  • Planifier une stratégie participative réalisable et appropriée ;adaptée à la fois à l’environnement externe , aux ressources et aux compétences internes visant à :

Renforcer le travail partenarial, les réseaux et ressources existantes, pour anticiper les nouvelles demandes

Identifier les groupes vulnérable, à risque et programmer des actions pour développer du lien, les mobiliser

Accompagner ces groupes cibles dans une DPP sur des situations problèmes perçues par ces groupes

Renforcer l’empowerment à 4 niveaux[1]

n     Programmer et animer la participation des différents acteurs concernés dans un cycle de gestion participative de projet aux différentes étapes : diagnostic, programmation, mise en œuvre, suivi et évaluation.

n     Élaborer et animer un atelier/une réunion participative dans le cadre d’une DPP

n     Mettre en œuvre une évaluation initiale partagée

  • Pourquoi faire un diagnostic avec la communauté      ?
  • Pourquoi voulez-vous initier une dynamique participative      ? Quels degrés, niveaux/organisation de la participation allez-vous      choisir ?
  • Quelles méthodes choisir ?      Qualitatif/Quantitatif ? Échantillonnage ?
  • Rassemblement participatif de données
  • Identifier au moins 6 outils participatifs pour      faire un diagnostic partagé : Entrevues avec informateurs clés,      Technique de Delphi, Technique de groupe nominal, Brainstorming,      Forum/Discussion communautaire, Jeu de rôle, World café, une pédagogie      interactive : le GRAAP, Groupe Focaux Discussion : Construction participative      des arbres à problèmes dans des groupes focaux discussion, SWOT

Accompagner/animer/former un groupe à :

n     Se mobiliser autour de problèmes qu’il a lui-même priorisé ?

n     Prioriser un problème ou sélectionner une intervention à partir de critères de priorisation

n     Planifier leur projet

n     Organiser et mettre œuvre leur projet

n     Programmer et mettre en œuvre un suivi et une évaluation participative

  A fin de permettre aux élus, aux professionnels et aux citoyens notamment les groupes vulnérables et à risques :

 • D’être ensemble partie intégrante des processus de prise de décision sur des facteurs affectant leur vie, dans la formulation et la mise en œuvre de politiques, dans la planification, le développement et la prestation de services ainsi que dans le processus d’action visant à un changement


• De prendre en charge leur développement de manière plus autonome et durable

 

 • De planifier, Mettre en œuvre (gérer et évaluer) des programmes, des projets, des activités qui :

Tiennent compte des tendances et s’intègrent aux programmes existants.

Contribuent à amoindrir des problèmes prioritaires, renforcer des points forts, répliquer des processus qui ont conduit à des succès et saisir des opportunités.

Favorisent le respect, la participation et l’empowerment des acteurs concernés

Reconnaissent et valorisent le potentiel des acteurs  

Renforce l’approche territoriale intégrée [2]

Favorisent le décloisonnement interprofessionnel et l’intersectorialité; la solidarité et l’autonomie des acteurs du territoire

Visent à réduire les inégalités sociales de santé et promouvoir l’équité

METHODES ET MOYEN PEDAGOGIQUE

Sur quels principes sont basées nos formations ?

À partir d’apport théorique, vous pratiquerez une Démarche Participative de Planification, DPP,  sur cas concret proposé par l’intervenant, et ou situations que vous rencontrez ou avez rencontré dans votre pratique professionnelle.

Vous proposerez une DPP dans votre pratique professionnelle ou dans vos stages proposés par votre formation.  

 Vous réaliserez à partir d'un travail de terrain, un mémoire que vous présenterez pour valider le module.

 

Travail de groupe sur des situations réelles rencontrées par les participants..

Une démarche et des outils qui favorisent l’écoute du public et l’expression de leurs besoins et envies.

Apport méthodologique et théorique. Apprentissage par résolution de problèmes. Méthode de dynamique de groupe, technique de créativité, jeu de rôle. Approche systémique, Approche par consensus, Cadre Logique.

 

Type d’atelier

Ce module sera developpé en 2017 sur 60H dans le cadre de la formation du CNAM Auvergne Rhône Alpes : Responsable d'action communautaire en santé et travail social

1     Atelier participatif de planification (ex : Déroulement d'un atelier DPP

L’atelier peut se dérouler sur une période continue de 5 jours ou suivre les différentes phases de la programmation à la vitesse de leur mise en œuvre sur le terrain.

1     Atelier d’initiation à la DPP (ex : Déroulement d'un atelier d'initiation)

L’atelier précède une démarche de programmation ou s’intègre à une formation initiale ou continue. Il se déroule sur une période de 2 à 5 ½ journées.

1     Formation de co-animateurs, d’animateurs (exemple Déroulement d'une Formation Action Accompagnement )

Atelier d’initiation + Atelier de planification + Initiation à la pédagogie pour adulte 

Dans le cadre d’atelier de programmation, le formateur propose aux différentes institutions concernées d’élaborer des critères d’évaluation et des les intégrer aux systèmes d’évaluation existants, il propose également de participer aux évaluations à court, moyen et long terme.

Dans le cadre d’atelier d’initiation, le formateur propose à chaque participant d’élaborer un plan de travail individuel

 

Clause référence bibliographique, droit d'auteur 

  • [1] Empowerment psychologique

Sentiment de grand contrôle sur sa vie

l'expérience individuelle suit les membres actifs dans un groupe ou une organisation

Développement personnel, Soutien mutuel de groupe

Participation et Organisation.

  • Empowerment Individuel

Participation, Compétence, Estime de soi Conscience critique.

  • Empowerment Communautaire
  • Communauté est capable d’agir en fonction de ses propres choix
  • Favorise le développement du pouvoir d’agir de ses membres.
  • Participation, compétences, communication Capital communautaire L’empowerment individuel contribue à réaliser celui de la communauté
  • Empowerment Organisationnel
  • Quatre plans en interaction : Participation, Compétences, Reconnaissance Conscience critique.

L’organisation est à la fois le lieu où l’empowerment individuel se réalise et « l’engin » de l’empowerment communautaire. 

[2] Démarche qui émerge d’un territoire local : lecture des enjeux du territoire dans sa globalité, tant sur le plan social, qu’économique, culturel ou environnemental) et vise à contribuer globalement à améliorer les conditions de vie de la population.